EnrédaTIC #5 – Ciberseguridad con INCIBE

¿Sabes cuales son tus debilidades en Ciberseguridad?, ¿conoces qué significa un ataque man-in-the-middle?, ¿sabes qué es la sextorsión?.

El INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad) nos informa sobre estas y otras amenazas de seguridad en la red, y nos aconseja sobre cómo evitarlas.

Míralo en esta entrada

Recuerda que tienes a tu disposición nuestra Guía de Internet para la ESO.

Lee la anterior píldora informativa.

Enrédate, enrédaTIC

EnrédaTIC #4

Quizás a tu hija/o le acaban de traer lo reyes magos un dispositivo digital (teléfono, tablet, etc.), y te gustaría tutelar un poco su inicio en el mundo digital y de Internet. Pues esta entrada te va a dar herramientas para ello.

Efectivamente existen herramientas que nos permiten controlar el uso que hacen nuestros hijos de los dispositivos móviles. Estas herramientas se llaman…

Herramientas de control parental

Estas aplicaciones nos permiten controlar lo que los menores ven en Youtube o en Netflix, e incluso podemos saber dónde están en cada momento, o bloquear su dispositivo a la hora de acostarse.

Quizás la más conocida de estas herramientas sea el «Family link» de Google, pero hay muchas más. Os dejamos esta entrada de is4k (Internet Segura For Kids), una web del INCIBE (Instituto Nacional de CIBErseguridad), en la que te informan sobre muchas de estas herramientas (ver la entrada).

Recuerda que tienes a tu disposición nuestra Guía de Internet para la ESO.

Lee la anterior píldora informativa.

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EnrédaTIC #3

¿Recibes llamadas de teléfono de publicidad (spam) no deseadas?. Quizás esta herramienta te resulte útil.

La Lista Robinson es un fichero reconocido de exclusión publicitaria. No está creado por un organismos oficial, si no que es propiedad de un grupo de empresas privadas agrupados en la Asociación Española de la Economía Digital (ADIGITAL). La inclusión en esta lista es gratuita para los particulares.

Según el artículo 23.4 de la LOPDGPP (Ley de Protección de Datos), una empresa está obligada a consultar los archivos de exclusión publicitaria antes de contactar con un usuario por motivos comerciales, siempre que el usuario no le haya dado autorización explícita a esa empresa, y la propia Agencia Española de Protección de Datos (Organismos oficial) recomienda la inclusión en una lista de este tipo.

Recuerda que tienes a tu disposición nuestra Guía de Internet para la ESO.

Lee la anterior píldora informativa.

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EnrédaTIC #2

Hoy queremos daros a conocer un teléfono para preguntar cualquier duda sobre ciberseguridad, y todo lo que tenga que ver con contenido digital.

El INCIBE es el Instituto Nacional de CIBErseguridad, del Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital, y dispone del teléfono gratuito 017 para que cualquier persona pueda consultar sus dudas de ciberseguridad, ya sea sobre bulos, legalidad, fraude, etc.

Además de telefónicamente, también se puede contactar mediante otros medios:

También tienes a tu disposición nuestra Guía de Internet para la ESO.

Ir a la anterior píldora informativa.

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EnredaTIC #1

Desde la Coordinación TDE del centro se quiere divulgar información sobre el uso seguro y responsable de Internet. Para ello, a partir de esta semana se comenzará a publicar píldoras informativas u otro material sobre esta temática.

Comenzamos esta primera semana animándote a que hagas un curso gratuito. Este curso es un SPOOC (un curso On-Line abierto a todo el mundo y que se puede realizar al ritmo del alumno), y lo organiza el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del profesorado), del Ministerio de Educación y Formación Profesional. En este curso denominado «CuidaTuID – Cuidado de la Identidad Digital (Sexting y otras prácticas de riesgo)» se pretende dar normas básicas para mantener una adecuada Identidad Digital, y se alerta sobre algunas prácticas que pueden conllevar riesgo para la misma.

No olvides que siempre tienes a tu disposición nuestra pequeña Guía de Internet para la ESO.

#TDE 21-22

Nuestro centro ha estado ligado desde siempre a las tecnologías digitales. Ya en su creación fue centro TIC, y posteriormente ha ido trabajando los distintos proyectos relacionados con las tecnologías digitales. En un principio fue el ProDig (Programa de Digitalización), que ha sido actualizado por el Programa TDE (Transformación Digital Educativa) que pretende, por un lado, crear centros digitalmente competentes, y por otro ser una pieza clave de la alfabetización digital de la sociedad donde está inmerso el centro.

Después de haber trabajado, el pasado año, las competencias digitales de alumnado y profesorado (incluso de las familias, mediante el uso de iPasen, y la realización de distintos trámites on-line), este curso hemos seguido con el mismo objetivo, pero se ha ampliado a las metodologías usadas en el aula. En este proyecto de innovación educativa, además de incorporar las herramientas digitales como algo usual en el trabajo diario (iPasen, paquetes de ofimática, G-Classroom, Genially, distintas herramientas on-line, etc.) , también se pretende el uso de metodologías activas. A este respecto, el profesorado que ha realizado este proyecto ha utilizado distintas metodologías en clase, y se ha formado en algunas de ellas: trabajo cooperativo, aprendizaje por proyectos, ABP, gamificación, etc.

Este curso, además, debemos felicitarnos por haber sido seleccionados para recibir el Proyecto de Robótica aplicada al aula, que nos ha permitido dotarnos de equipos de los que carecíamos.

El próximo curso seguiremos, todos, incorporando las herramientas digitales a nuestra vida.

Robótica 21-22

Este curso se nos ha concedido el Proyecto STEAM de «Robótica aplicada al aula». Este proyecto venía bastante bien dotado, y nos ha permitido hacer bastantes cosas. Aquí tenéis un pequeño resumen.

Programación.

Los nuevos ordenadores nos han permitido dar en Tecnología de 2º y 3º los contenidos de programación. En 2º se ha utilizado App Inventor para la creación de Apps para móviles, mientras que en 3º se ha enfocado más al uso de la tarjeta Micro:Bit para el tema de Robótica.

Robótica en el aula.

En 3º se ha visto robótica con el robot Maqueen y la tarjeta Micro:Bit, uno de los proyectos que se ha hecho ha sido la localización mediante triangulación de un robot Maqueen, utilizando el nivel de señal de su emisión mediante radio. Aquí os dejamos un vídeo de resumen:

Proyecto de teselación del plano.

Nuestro Dpto. de Matemáticas aplicadas en colaboración con la Universidad de Granada (Dpto. de Didáctica de las matemáticas) ha realizado un proyecto, en 3º de ESO, para estudiar de forma práctica los movimientos en el plano, utilizando Geogebra y la impresión 3D, para lo que se han imprimido distintos mosaicos (incluyendo algunos típicos de La Alhambra).

Impresión 3D sostenible.

Otro proyecto que hemos llevado a cabo, en este caso con la impresora 3D con la que se nos ha dotado, consiste en hacer sostenible nuestra impresión 3D, para lo que tendremos que acoplar un triturador y un extrusor a la impresora 3D, y para obtener el dinero para adquirirlos estamos imprimiendo objetos diseñados por el propio alumnado (en plástica) y, una vez analizado el coste-beneficio, poner un precio a los productos. Aquí tenéis todos los detalles.

Gamificando

Nuestra aula de Tecnología

El objetivo de esta entrada es dar a conocer el trabajo que se desarrolla en el centro, y los logros de nuestro alumnado.

Nuestro alumnado construyendo un quiz eléctrico

Actualmente en nuestro centro se está llevando a cabo un proyecto de innovación denominado TDE (Transformación Digital Educativa) que está enfocado al uso de las nuevas tecnologías digitales y las metodologías activas en el aula. Recientemente, nuestro alumnado de 2º de ESO ha terminado una Gamificación Educativa desarrollada por uno de nuestros profesores de Tecnología: Don Miguel, para aprender electricidad. En esta gamificación denominada «El Amperio contraataca», el alumnado ha aprendido una serie de contenidos nuevos para ellos, no solo en cuanto a electricidad, sino sobre trabajo con herramientas digitales (uso de Classroom, Drive, creación de un blog), trabajo cooperativo en equipo, etc.

En el siguiente enlace podemos ver quienes han sido los ganadores de El Amperio contraataca.

Uso de distintas herramientas digitales

Con los conocimientos aprendidos en esta unidad ha sido posible el diseño, planificación, y construcción de un juego eléctrico de preguntas y respuestas. Os dejamos un vídeo de algunos de los blogs del alumnado, en los que han colgado vídeos donde se ve el funcionamiento de sus juegos.

TDE: Procesos de enseñanza-aprendizaje

Entrada modificada el 31-8-2021

Para conocer qué es la TDE, pinche aquí.

Nuestro centro ya venía utilizando las herramientas digitales en estos procesos, mediante el uso de blogs de clase, distintas herramientas on y off line, herramientas de gamificación, etc, pero la emergencia sanitaria del Covid-19 redobló el uso de estas herramientas.

  • Google Workspace for Education. Nos ha permitido disponer de un completo entorno digital en el que poder apoyar y desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Nos permite organizar los contenidos, crea calendarios de las actividades pendientes, permite la realización de vídeoconferencias, etc, etc.
  • Formación. La TDE incide en el conocimiento de herramientas digitales que nos permitan lograr los objetivos propuestos por las distintas áreas, además del conocimiento de las nuevas metodologías activas, y que complementan estas herramientas en el aula. Así, nuestros docentes, además de realizar la formación que han estimado oportuna para realizar su labor, se han ido formando como grupo en distintos aspectos relativos a la digitalización, como cursos y grupos de trabajo sobre el sistema Séneca, o desarrollo de scape rooms y breakouts educativos.
  • Trabajo directo en el aula. Para desarrollar cualquier actividad es imprescindible practicarla, por lo que, actualmente, se están empleando distintas herramientas digitales a varios niveles en la docencia directa (ver pequeño vídeo sobre el trabajo en el curso 20-21).
  • Actualmente, en el curso 21-22 estamos llevando distintas metodologías activas al aula.

El proyecto de Transformación Digital Educativa se basa en el programa DigComp , que es un marco europeo que intenta aumentar las habilidades o competencias digitales de los ciudadanos de los diferentes países que forman esta unión.