MOOC #PRODIG

Uno de las actuaciones obligatorias del Programa de Digitalización es la realización de un MOOC de Competencia Digital en el primer trimestre del primer curso, tanto para profesorado como para alumnado. Este curso estará disponible desde el 10 de diciembre a el 20 de diciembre.

Un MOOC es un Curso Abierto Online y Masivo (Massive Open Online Course).

Para saber cómo se accede al curso (usuario y contraseña, y contenidos del curso), pincha en el enlace anterior.

Pincha en el siguiente enlace para entrar en el curso.

Actuaciones #PRODIG

Primer curso (2018-2019)
  • Solicitud del programa (septiembre).
  • Registro en la herramienta SELFIE, para llevar a cabo la investigación sobre la situación inicial del centro (noviembre).
  • Difusión de la herramienta iPasen en el blog del centro, y en RRSS (noviembre).
  • Asistencia a las Jornadas Iniciales de #PRODIG (noviembre).

  • Difusión del programa #PRODIG en el blog del centro (noviembre).
  • Registro en el Proyecto CRISS (noviembre), que es un proyecto de Innovación Educativa que pretende la creación y uso de material y herramientas TIC, y que permitirá adquirir y certificar la Competencia Digital. 
  • Realización de encuesta mediante Twitter y Facebook, a las madres y padres de nuestro alumnado, sobre su uso de iPasen (noviembre).
  • Realización de la encuesta SELFIE al alumnado y al profesorado del centro (de 27/11/18 a 11/12/18).
  • Realización de encuesta a las madres/padres/tutores legales para completar la encuesta SELFIE.
  • Realización del MOOC de competencia digital para alumnado y profesorado.

Próximas actuaciónes
– Obtención de resultados de la encuesta SELFIE y reflexión sobre el nivel de digitalización actual de nuestro centro (diciembre).

Entrada modificada el 16/1/19

¿Qué es #PRODIG?

El Programa de Digitalización de Centros (ver Dosier 2018-19) es un Programa que pone en marcha la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía (ver más información), en el curso 2018-2019, que se encuetra dentro del marco europeo DigCompOrg (ver definición del proyecto europeo), y cuyo objetivo es:

Transformar a los centros educativos en centros digitalmente competentes

Es decir, convertirlos en centros que usen las ditintas herramientas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) de forma eficaz en su día a día, en todos sus ámbitos de actuación (docencia, organización, comunicación, etc.).

Según se desprende de este objetivo, estarán implicados todos los sectores de la Comunidad Educativa, desde el propio Centro, con todo su personal (Dirección, profesorado, personal de administración y servicios), pasando por el alumnado, y llegando hasta las familias. Para poder alcanzar el objetivo propuesto, se trabajará sobre tres lineas diferentes:

  • Procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
  • Organización del Centro.
  • Procesos de Información y Comunicación.

El PRODIG tiene carácter plurianual, en concreto, tiene una duración de tres cursos, iniciándose en el curso 2018-2019, y terminando en el 2020-2021. A continuación se resume, brevemente, las actuaciones a realizar en cada año:

  1. Curso 2018-2019. En el primer año de este programa se realizan las actuaciones encaminadas a determinar el nivel de partida del centro, es decir, se elabora un diagnóstico inicial de la situación del centro respecto a su grado de digitalización, para ello se utilizarán distintas herramientas y encuestas (como SELFIE), la autoevaluación y la reflexión. Al terminar este primer curso se tendrá el Proyecto Mínimo Viable (PMV) en el que se incluirán las medidas efectivas para lograr la transformación del centro a centro digitalmente competente, en un plazo de tres cursos.
  2. Curso 2019-2020. El objetivo de este curso es la elaboración, implementación y evaluación del Plan de Actuación Anual (PAA), enmarcado dentro del PMV realizado el curso anterior. Es decir, se planificarán  las acciones planteadas en el PMV, se llevarán a la práctica, y se evaluarán.
  3. Curso 2020-2021. Se completa la transformación del Centro en centro digitalmente competente, en las tres lineas de actuación que propone el programa.

Este programa se convoca según las bases de 25 de junio de 2018 (ver convocatoria), y es de Nivel 1 (tipo P1) en el marco de las instrucciones de 15 de julio de 2015 y de 30 de junio de 2014. Inicialmente estamos incluidos unos 556 centros en este programa educativo (ver listado de centros).

 

Protección de datos

Como sabéis, la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) es el organismo público encargado de velar por el cumplimiento de las leyes referentes a la Protección de Datos de Carácter Personal en España.

Esta Agencia ha realizado una Guía para Centros Educativos (enlace externo), en la que se desgranan cuestiones que algunas veces nos hemos planteado, respecto al uso de los datos personales de nuestro alumnado. Actualmente la Ley Orgánica de Protección de Datos (LOPD) está parcialmente derogada por el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD), aprobado por el Parlamento Europeo.

En esta guía, a partir de su página 21, podéis encontrar respuestas concretas a situaciones cotidianas. Espero que os sea útil.

Esta guía es anterior a la actual Ley Orgánica de Protección de Datos personales y Garantía de los Derechos Digitales (LOPDGDD), de 6 de diciembre de 2018, que podéis consultar en el enlace.

 

Tutoría de preparación del Simulacro de Evacuación


A continuación se describe la dinámica de clase de la tutoría. Para descargarse los ficheros, sólo tienes que pinchar encima del nombre del fichero. El fichero pdf con esta dinámica es 0TutoriaAutoproteccion.


Dinámica de clase.

Previamente a estas tutorías, el tutor debe tener claro todo el proceso de evacuación, por lo que habrá recibido la información adecuada, y se habrá leído los archivos EvacuacionProfesorado, y EvacuacionTutoria. Además, debe haber comprobado, que en tablón de la clase está colgado el documento EvacuacionClase, y el plano de la vía de evacuación que le corresponde a esa aula.

Tutoría 1

  • Se realiza un sondeo de las ideas previas que tiene el alumnado sobre el Plan de Autoprotección del Centro: Evacuación/Confinamiento, timbre de alarma, salida de emergencia que les corresponde, punto de reunión, etc.
  • El sondeo anterior sirve para introducir la presentación Evacuación. Se debe ir explicando las distintas diapositivas, según el guión de la presentación (archivo GuiónEvacuación), y aclarar las dudas que surjan.
  • Asignar cometidos especiales en caso de emergencia, según se ha explicado, o se puede ver en el archivo EvacuacionTutoria.
  • Se realiza el Test de la presentación Evacuación (archivo TestEvacuacion), se autocorrige (el profesor puede ver las respuestas correctas en el archivo TestEvacuacionRespuestas), y se guardarán los test, para entregarlos al Jefe de Intervención.

Tutoría 2

  • Se proyecta la presentación Incendio. Se debe ir explicando las distintas diapositivas, según el guión de la presentación (archivo GuionIncendio), y aclarar las dudas que surjan.
  • Se realiza el Test de la presentación Incendio (archivo TestIncendio), se autocorrige (el profesor puede ver las respuestas correctas en el archivo TestIncendioRespuestas), y se guardarán los test, para entregarlos al Jefe de Intervención.
  • Se realizará el ejercicio de evacuación de ese grupo con su tutor. Antes de llevarlo a cabo, es conveniente que el tutor lea atentamente la ficha de evaluación de ese ejercicio (archivo EvaluacionEvacuacionClase), que posteriormente al ejercicio, rellenará y entregará al Jefe de Intervención.

Tutoría 3 (Opcional)

Consiste en hacer carteles alusivos al Plan de Autoprotección del centro (Ruta de salida, normas, etc.), y colgarlos en el aula.

Rincón Additio

Pinchando en los enlaces, te puedes descargar el tutorial indicado, así como cualquier otro material relacionado con Additio que vayamos creando.

En primer lugar, puedes ver/descargar unas instrucciones sobre como actualizar tus grupos, para que salgan con fotos y con el nº de identificación (importantísimo).

Tutorial 1: Creando grupos (exportando desde Séneca)

Tutorial 2: Creando estándares.

Tutorial 3: Creando actividades.

Tutorial 4: Estrategias para la evaluación.