Vocabulario relacionado1
51 palabras

tacto. (Del lat. tactus). 1. m. Sentido corporal con el que se perciben sensaciones de contacto, presií³n y temperatura. 2. m. Accií³n de tocar o palpar. 3. m. Manera de impresionar un objeto el sentido táctil. 4. m. Prudencia para proceder en un asunto delicado. 5. m. Med. ...
adoptivo, va. (Del lat. adoptīvus). 1. adj. Dicho de una persona: adoptada (‖ recibida como hija). 2. adj. Dicho de una persona: Que adopta (‖ recibe como hijo). Padre adoptivo. 3. adj. Dicho de una persona o de una cosa: Elegida por alguien para tenerla por lo que real...
congénito, ta. (Del lat. congenÄ­tus). 1. adj. Que se engendra juntamente con algo. 2. adj. Connatural, como nacido con uno mismo....
vista. (Del lat. tardí­o *vista). 1. f. Sentido corporal con que se perciben los objetos mediante la accií³n de la luz. 2. f. visií³n (‖ accií³n y efecto de ver). 3. f. Apariencia o disposicií³n de las cosas en orden al sentido del ver. Hay muy buena vista desde aquí­ 4. f...
oí­do. (Del lat. audÄ«tus). 1. m. Sentido corporal que permite percibir los sonidos. 2. m. Aptitud para percibir y reproducir los temas y melodí­as musicales. Fulano tiene buen oí­do 3. m. Agujero que en la recámara tienen algunas armas de fuego para comunicar este a la carga. 4. ...
tenacidad. (Del lat. tenacĭtas, -ātis). 1. f. Cualidad de tenaz....
sensorial. (De sensorio). 1. adj. Perteneciente o relativo a la sensibilidad (‖ facultad de sentir). í“rganos sensoriales.□ V. epitelio sensorial...
grito. (De gritar). 1. m. Voz muy esforzada y levantada. 2. m. Expresií³n proferida con esta voz. 3. m. Manifestacií³n vehemente de un sentimiento general. 4. m. Chirrido de los hielos de los mares glaciales al ir a quebrarse por estar sometidos a presiones. último ~. 1. m....
vocablo. (Del lat. vocabÅ­lum). 1. m. palabra (‖ segmento del discurso). 2. m. Representacií³n gráfica de este segmento. jugar alguien del ~. 1. loc. verb. Hacer juego de palabras.□ V. juego de vocablos...
complicado, da. (Del part. de complicar). 1. adj. Enmarañado, de difí­cil comprensií³n. 2. adj. Compuesto de gran número de piezas. 3. adj. Dicho de una persona: Cuyo carácter y conducta no son fáciles de entender....
visií³n. (Del lat. visÄ­o, -ōnis). 1. f. Accií³n y efecto de ver. 2. f. Contemplacií³n inmediata y directa sin percepcií³n sensible. 3. f. Punto de vista particular sobre un tema, un asunto, etc. 4. f. Objeto de la vista, especialmente cuando es ridí­culo o espantoso. 5. f....
audicií³n. (Del lat. auditÄ­o, -ōnis). 1. f. Accií³n de oí­r. 2. f. Concierto, recital o lectura en público. 3. f. Prueba que se hace a un actor, cantante, músico, etc., ante el empresario o director de un espectáculo....
mano1. (Del lat. manus). 1. f. Parte del cuerpo humano unida a la extremidad del antebrazo y que comprende desde la muñeca inclusive hasta la punta de los dedos. 2. f. En algunos animales, extremidad cuyo dedo pulgar puede oponerse a los otros. 3. f. En los animales cuadrúpedos, cualq...
asesor, ra. (Del lat. assessor, -ōris, de assidēre, asistir, ayudar a otro). 1. adj. Que asesora. U. t. c. s. 2. adj. Dicho de un letrado: Que, por razí³n de oficio, debe aconsejar o ilustrar con su dictamen a un juez lego. U. m. c. s....
dactilolí³gico, ca. 1. adj. Perteneciente o relativo a la dactilologí­a....
perfeccií³n. (Del lat. perfectÄ­o, -ōnis). 1. f. Accií³n de perfeccionar. 2. f. Cualidad de perfecto. 3. f. Cosa perfecta. 4. f. Der. En los actos jurí­dicos, fase y momento en que, al concurrir todos los requisitos, nacen los derechos y obligaciones. a la ~. 1. loc. adv. ...
recreo. 1. m. Accií³n de recrearse (‖ divertirse). 2. m. En los colegios, suspensií³n de la clase para descansar o jugar. 3. m. Sitio o lugar apto o dispuesto para diversií³n.□ V. casa de recreo...
pilar1. (Del lat. vulg. *pilāre). 1. tr. Descascarar los granos en el pilí³n, golpeándolos con una o las dos manos o con majaderos largos de madera o de metal.pilar2. (De pila1). 1. m. Especie de pilastra, sin proporcií³n fija entre su grueso y altura, que se pone aislada en los edificio...
cuando. (Del lat. quando). 1. conj. t. En el tiempo, en el punto, en la ocasií³n en que. Me compadecerás cuando sepas mis desventuras. Ven a buscarme cuando sean las diez. 2. adv. t. En sentido interrogativo y exclamativo, en qué tiempo. ORTOGR. Escr. con acento. ¿Cuándo piensas venir? No...
rabia. (Del lat. rabÄ­es). 1. f. Med. Enfermedad que se produce en algunos animales y se transmite por mordedura a otros o al hombre, al inocularse el virus por la saliva o baba del animal rabioso. 2. f. Roya que padecen los garbanzos y que suelen contraer cuando, después de una lluvia o r...
su. (Apí³c.). 1. adj. poses. suyo. U. ante s.su-. 1. pref. V. sub-....
fortaleza. (Del prov. fortalessa). 1. f. Fuerza y vigor. 2. f. En la doctrina cristiana, virtud cardinal que consiste en vencer el temor y huir de la temeridad. 3. f. Defensa natural que tiene un lugar o puesto por su misma situacií³n. 4. f. Recinto fortificado, como un castillo,...
constancia1. (Del lat. constantÄ­a). 1. f. Firmeza y perseverancia del ánimo en las resoluciones y en los propí³sitos.constancia2. (De constar). 1. f. Accií³n y efecto de hacer constar algo de manera fehaciente. 2. f. Certeza, exactitud de algún hecho o dicho. 3. f. Escrito en qu...
demás. (Del lat. de magis). 1. adj. U. precedido de los artí­culos lo, la, los, las, con el sentido de "lo otro, la otra, los otros o los restantes, las otras". LO, LA, LOS, LAS demás. U. t. en pl. sin art. Juan y demás compañeros. 2. adj. Otras personas o cosas. Estaban Antonio Y demás. H...
defraudar. (Del lat. defraudāre). 1. tr. Privar a alguien, con abuso de su confianza o con infidelidad a las obligaciones propias, de lo que le toca de derecho. 2. tr. Frustrar, desvanecer la confianza o la esperanza que se poní­a en alguien o en algo. 3. tr. Eludir o burlar el pago...
ordinario, ria. (Del lat. ordinarÄ­us). 1. adj. Común, regular y que sucede habitualmente. 2. adj. plebeyo (‖ que no es noble). 3. adj. Bajo, basto, vulgar y de poca estimacií³n. U. t. c. s. 4. adj. Que no tiene grado o distincií³n en su lí­nea. 5. adj. Se dice del ga...
chatear. 1. intr. Beber chatos (‖ de vino)....
taxi. (Acort. de taxí­metro). 1. m. Automí³vil de alquiler con conductor, provisto de taxí­metro. 2. m. vulg. Prostituta que mantiene a un proxeneta....
web. (Del ingl. web, red, malla). 1. f. Inform. Red informática.□ V. página web...
apasionado, da. (Del part. de apasionar). 1. adj. Poseí­do de alguna pasií³n o afecto. U. t. c. s. 2. adj. Partidario de alguien, o afecto a él. U. t. c. s. 3. adj. Se decí­a de la parte del cuerpo afectada de algún dolor o enfermedad. 4. m. germ. Alcaide de la cárcel....
activista. 1. com. Agitador polí­tico, miembro que en un grupo o partido interviene activamente en la propaganda o practica la accií³n directa....
ciego, ga. (Del lat. caecus). 1. adj. Privado de la vista. U. t. c. s. 2. adj. Poseí­do con vehemencia de alguna pasií³n. Ciego de ira, de amor 3. adj. Ofuscado, alucinado. 4. adj. Dicho de un sentimiento o de una inclinacií³n: Muy fuerte, que se manifiesta sin dudas. 5. adj...
sorda1. 1. f. V. sordo.sorda2. (Del veneciano ant. sorda). 1. f. Mar. Guindaleza sujeta en la roda de un barco y con la cual se facilita la maniobra al botarlo al agua.sordo, da. (Del lat. surdus). 1. adj. Que no oye, o no oye bien. U. t. c. s. 2. adj. Callado, silencioso y sin r...
incansable. 1. adj. Que no se cansa....
escenario. (Del lat. scenarÄ­um). 1. m. Parte del teatro construida y dispuesta convenientemente para que en ella se puedan colocar las decoraciones y representar las obras dramáticas o cualquier otro espectáculo teatral. 2. m. En el cine, lugar donde se desarrolla cada escena de la pelí­c...
junto, ta. (Del lat. iunctus). 1. adj. Unido, cercano. 2. adj. Que obra o que es juntamente con otra persona, a la vez o al mismo tiempo que ella. U. m. en pl. 3. adv. l. Juntamente, cerca, al lado. de por junto. 1. loc. adv. por mayor. en junto. 1. loc. adv. En total. Ten...
ordinario, ria. (Del lat. ordinarÄ­us). 1. adj. Común, regular y que sucede habitualmente. 2. adj. plebeyo (‖ que no es noble). 3. adj. Bajo, basto, vulgar y de poca estimacií³n. U. t. c. s. 4. adj. Que no tiene grado o distincií³n en su lí­nea. 5. adj. Se dice del ga...
aprendizaje. (De aprendiz). 1. m. Accií³n y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. 2. m. Tiempo que en ello se emplea. 3. m. Psicol. Adquisicií³n por la práctica de una conducta duradera....
especificidad. 1. f. Cualidad y condicií³n de especí­fico (‖ propio de algo). 2. f. Adecuacií³n de algo al fin al que se destina....
ver1. (Del lat. vidēre). 1. tr. Percibir por los ojos los objetos mediante la accií³n de la luz. 2. tr. Percibir algo con cualquier sentido o con la inteligencia. 3. tr. Observar, considerar algo. 4. tr. Reconocer con cuidado y atencií³n algo, leyéndolo o examinándolo. 5. ...
lápiz. (Del lat. lapis, piedra). 1. m. Nombre genérico de varias sustancias minerales, suaves, crasas al tacto, que se usan generalmente para dibujar. 2. m. Barra de grafito encerrada en un cilindro o prisma de madera, que sirve para escribir o dibujar. ~ de color. 1. m. Composicií³n...
í³ptico, ca. (Del gr. ὀπτικός). 1. adj. Perteneciente o relativo a la í³ptica. 2. adj. Perteneciente o relativo a la visií³n. Efecto í³ptico Ilusií³n í³ptica 3. m. y f. Comerciante de objetos de í³ptica. 4. m. y f. Persona con titulacií³n oficial para trabajar en materia...
ficha. (Del fr. fiche). 1. f. Pieza pequeña, generalmente plana y delgada, que se usa para establecer comunicacií³n telefí³nica, abrir o cerrar barreras, poner en marcha determinados aparatos, etc. 2. f. Pieza pequeña que, a modo de contraseña, se usa en guardarropas, aparcamientos y sitio...
reflejo, ja. (Del lat. reflexus). 1. adj. Que ha sido reflejado. 2. adj. Se dice del conocimiento o consideracií³n que se forma de algo para reconocerlo mejor. 3. adj. Dicho del movimiento, de la secrecií³n, del sentimiento, etc.: Que se producen involuntariamente como respuesta a un ...
adecuar. (Del lat. adaequāre). 1. tr. Proporcionar, acomodar, apropiar algo a otra cosa. U. t. c. prnl. MORF. conjug. c. actuar y c. averiguar....

Gennet Corcuera: la primera sordociega universitaria

2008-02-06 22:05:43

artículo sobre Gennet>artículo sobre Gennet

Enviado por: Rocío Sánchez

Departamento de Música


Un universo de palabras a través del tacto

A los siete años, Gennet Corcuera viajó de Etiopía a España para instalarse en casa de sus padres adoptivos. Con una deficiencia congénita que le impide
desarrollar dos de los cinco sentidos –vista y oído– Gennet ha podido superar muchas barreras desde entonces. Gracias a su tenacidad, se ha convertido
en la primera alumna con una discapacidad sensorial que llega a la universidad en España. Después de muchas dudas por el esfuerzo que supone comunicarse
con su sistema, Gennet ha decidido afrontar este nuevo reto

IANIRE MOLERO

Probad a decir vuestro nombre. Seguramente, no tardareis demasiado. Habrán sido unas siete u ocho letras como mucho. Poca cosa para un universo poblado
de gritos, vocablos complicados, términos extraños y miles de expresiones que decimos sin pensar, o escuchamos casi sin atención.

Sin embargo, para personas como Gennet, cualquiera de estas palabras tienen un significado especial. Para comunicarse, esta chica de 25 años que nació sin
dos de los cinco sentidos –visión y audición–, necesita de un elemento más: el tacto. “Es como si letra a letra estuvieras escribiendo en su mano”, comenta
Pilar Gómez, profesora de Gennet y asesora de la Unidad de Sordoceguera de la ONCE.

Se trata del sistema dactilológico, donde cada posición de las manos representa una letra. Aunque Gennet domina a la perfección el lenguaje de los signos
–el más corriente entre las personas sordomudas–, es a través del sistema dactilológico como siempre se comunicó con sus compañeros del instituto de Guadalajara,
donde estudió Bachillerato. “Gennet era la única con una deficiencia sensorial. Gracias a su poder de integración, aprovechaba los recreos para enseñar
la técnica al resto, más fácil de aprender que el lenguaje de los signos”, asegura Pilar.

Gennet nació en Addis Abbeba, Etiopía. A los siete años llegó a España, se instaló en casa de sus padres adoptivos. Desde el principio, ya tenía ganas de
hacerse entender, sólo había un problema: no tenía el código. “Cuando era pequeña tenía mucho carácter, le daba rabia que nadie pudiera entenderla, casi
siempre te cogía de la mano y te llevaba”, recuerda su profesora. Pero gracias a “su fortaleza, su constancia, su equilibrio y sobre todo, el respeto hacia
los demás”, hoy Gennet es una universitaria más. Hace unos días arrancó el curso y la estudiante se estrenaba como alumna de Magisterio Especial, algo
que en un principio le supuso algunas dudas. “Es su ilusión pero sabe el esfuerzo que requiere, además, no quiere defraudar”, dice cariñosamente su tutora.
Sin duda, y pase lo que pase en su nueva etapa, Gennet ya es un referente.

Más cosas

ESCUELA. Antes de empezar el Bachillerato en el instituto Leandro Fernández Moratín, en Guadalajara, Gennet ingresó en un aula específica de la ONCE. Allí,
con siete años, aprende el lenguaje de los signos y el sistema dactilológico, junto al resto de sus compañeros con la misma discapacidad.

INSTITUTO. A los 16 años, Gennet ingresa por primera vez en un centro ordinario. Allí se convierte en la única alumna sordociega. Acompañada de una mediadora
que acudía con ella a todas las clases, es capaz de seguir el ritmo del resto.

INTERNET. A través de la red, la universitaria ha encontrado muchas facilidades. Puede hablar por teléfono, chatear o pedir un taxi. Para escribir usa el
teclado normal. Para leer, un software especial en el que automaticamente aparece traducido a braille el contenido de las webs.

SU REFERENTE. Gennet es una apasionada de Hellen Keller, una activista ciega y sorda nacida en 1880 en Alabama, EEUU. Gracias a su incansable esfuerzo,
Keller logró convertirse en escritora y adoptó un papel importante en el escenario político.

Caminando juntos hacia un colegio donde la discapacidad visual no tenga barreras

Las estadísticas nos dicen que cada vez más, los niños y niñas con una discapacidad visual se incorporan sin problemas a los centros de enseñanza ordinarios.
Por ejemplo, de los 7.500 ciegos que viven en España, más del 96 % acude diariamente a clase con el resto de compañeros que no presentan el mismo problema.La
finalidad de que todos los alumnos –sean o no ciegos– estudien en el mismo centro es ir caminando poco a poco hacia un único sistema donde se integren
todos.

Entre los estudiantes que presentan la discapacidad, un total de 1.458 están matriculados en ESO, Bachillerato y Formación Profesional. Sin embargo, y de
acuerdo a las necesidades específicas de los escolares con un problema visual, requieren una atención individualizada para seguir el ritmo de las clases,
al igual que el resto de sus compañeros. Para ello, los profesionales que forman los 33 Equipos Específicos de Apoyo Educativo de la ONCE acuden con ellos
a los centros de enseñanza para facilitarles algunos aprendizajes que requieren de un mayor grado de especificidad, como el código Braille o el manejo
de las nuevas tecnologías. También actúan como asesores y orientadores de los profesores y los padres. Así, familias y comunidad educativa estarán informados
de cualquier problema que pueda surgir.

Aunque la tendencia general es que los estudiantes acudan a colegios ordinarios, también hay otra posibilidad. Existen 268 estudiantes ciegos –correspondientes
al 4% que no acude a los colegios corrientes– que están matriculados en los Centros Específicos de la ONCE donde reciben una atención especial en función
de sus necesidades.

Nacen los cuadernos digitales

Con el fin de mejorar el aprendizaje de los niños con ceguera se estrena la nueva herramienta tecnológica conocida como Tablet PC o Cuadernos Digitales.
Gracias a su poder de adaptación, el Tablet PC permite que todos los alumnos –incluidos los que no pueden ver– accedan a la tecnología de la información
a través de un lápiz óptico que permite trabajar con fichas en relieve y escribir al mismo tiempo. La pantalla permite eliminar reflejos, adecuar la iluminación
y la distancia.

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Guía de delegados y delegadas de padres-madres de IES El Temple
Celebración del día contra la violencia a la mujer (25 nov)
Hemos sido seleccionados para el proyecto PIIISA
Mediadoras en Salud
Programaciones curso 2014/2015
Plan de centro curso 2014/2015
Templeciencia 15
Las matemáticas en la filatelia
Taller: Resuelve el cubo de Rubik
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Los sistemas de Numeración a lo largo de la historia
TALLER: LA LUZ QUE NOS RODEA.
Cargando el móvil con la bici
Un tesoro natural: La mina de la Malahá
Teatro en inglés/Theatre in English
¡Como la tierra tiembla!..Terremotos.
Un día de esquí magnífico
La luna
Ganadores Concurso Literario
Nuestros alumnos de 1ºESO en "Menuda Noche"
Decálogo para ahorrar agua en casa
Programaciones curso 2015/2016
Plume labs una vuelta al mundo de la polución
La Guardia Civil nos previene de los peligros de Internet
Celebramos el día de la Paz
El Ayuntamiento apoya el proyecto de innovación del IES El Temple
Tal día como nació Dimitri Mendeléyev
Hoy hemos ido a patinar sobre hielo
Escolarización curso 2016/2017
Nos vamos a la nieve para aprender a esquiar
Informe Evaluativo del Programa "Adolescencia y Alcohol"
Charla sobre Tecnoadicciones
AquaGénesis
Participa en el concurso fotográfico SuperLuna
Soy adicto a la marihuana
Sobre coordenadas geográficas. Las coordenadas del GPS
Probamos paracaidas
Sobre la sociedad de consumo
Ya no estamos solos. El IES Padre Suarez nos acompaña en nuestro proyecto
Programaciones curso 2017/2018
Panel de vídeos relacionado
Por palabra clave Gennet
El centro no se responsabiliza del contenido de los videos relacionados, ni ha creado ninguno de los videos expuestos


Fuente de significado de palabras Real Academia Española de la Lengua
1Las 51 palabras seleccionadas del apartado Vocabulario relacionado se han elegido de forma automática no tienen porque ser las más significativas del texto ni las menos utilizadas en cualquiera de los ámbitos de la lengua.